LE TUTORAT DES ETUDIANTS INFIRMIERS

4 Jours

400 € / personne. Effectif de 12 personnes au maximum

CH du Rouvray

Objectifs de la formation

Objectifs généraux :

Comprendre les concepts et les enjeux du référentiel de formation.
Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences.
Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat.
Développer les pratiques en évaluation des compétences.
Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis.
S’initier à la posture réflexive
Se positionner en tant que tuteur: acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe.
Comprendre le processus d’apprentissage par l’alternance IFSI/ Terrain.

Objectifs opérationnels :

Confronter le « formé tuteur » aux méthodes d’apprentissage de l’ESI à l’IFSI
Répondre à un des objectifs de la C2 « compétences pédagogiques – Adapter les méthodes pédagogiques aux situations de travail et d’apprentissage »
Utiliser les outils de tuteurs de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage.
Accompagner les étudiants dans une démarche réflexive
S’initier aux postures spécifiques du tuteur en situations simulées

Etre Infirmier Diplômé d’Etat (exercice de 3 ans à voir) et volontaire dans le choix de la formation

La formation est centrée sur les expériences des stagiaires et est à l’écoute de leur questionnement. Elle est volontairement réalisée pour mettre le futur tuteur en situation d’apprenant afin qu’il perçoive la façon dont les ESI sont formés en IFSI. L’objectif est de favoriser la cohérence entre la formation à l’IFSI et l’accompagnement en stage.

Ainsi, le formé a accès à la plateforme COLLEGIUM SANTE (MOODLE), environnement numérique de travail pour les étudiants.

Il se questionne et échange avec les autres stagiaires à partir de QUIZ via les téléphones portables (quizziZ) et de vidéos (ou support vidéo) mais aussi par la mise en pratique d’APP, de situation simulée en salle de simulation en IFSI.

Des travaux pratiques permettent d’appliquer les connaissances vues en cours magistraux (délivrés sous forme de PPT ) et un travail d’intersession vise à mettre en application la formation sur le terrain.

La formation est conduite à partir du groupe constitué dès le premier jour de formation, en lien avec les besoins identifiés, de ce groupe, par les formateurs.

ABRAHAM Laure, CDS

VILLEMONT Sandrine, CDS Formatrice

4 jours de formation 9h-17h dont une à distance de minimum 1 mois pour permettre aux formés de mettre en place un accompagnement tutoral

Jour 1 : Le référentiel de 2009

Formation IDE : alternance IFSI/terrain, université

Structure du référentiel, rappel législatif
Le référentiel de formation
L’organisation de l’alternance (partenariat/articulation IFSI-terrains : la place de chacun/ articulation Maitre de stage, tuteur, personnel de proximité)
Suivi pédagogique au retour de stage
Le rôle de l’université
L’étudiant acteur de sa formation/ Professionnalisation
Mise en situation d’ESI dans l’apprentissage en distanciel

Jour 2 : Les outils à disposition du tuteur infirmier

L’organisation de l’accueil de l’étudiant par les différents acteurs de l’encadrement en stage
Le portfolio et son utilisation en psychiatrie
Les supports de suivis au ROUVRAY (tutorat à distance de plusieurs étudiants en stage en même temps dans des unités différentes)
Les séances de projection et d’animation au ROUVRAY
APP des tuteurs
Le livret d’accueil et la plaquette
Le questionnaire de satisfaction
Les situations prévalentes
Les réunions institutionnelles et polaires
La boîte mail « tuteur »
Le bureau des tuteurs
Les services sans tuteur et l’accompagnement à distance
Projet recherche autour de l’accueil de l’étudiant

Jour 3 : La pédagogie adaptée à l’accompagnement de l’étudiant en stage

Jour 4 : Retour d’expérience d’encadrement